Pairing pre-session. Barbera, 2007; Sundberg & Partington, 1998. Définition: L’intervenant donne à l’élève un accès sans restriction aux items ou activités préférés et se comporte de façon “fun” avant de présenter des demandes scolaires. “L’objectif principal de cette procédure est d’établir l’intervenant comme une ...
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Le pairing, en sciences du comportement, consiste à associer un stimulus neutre à un stimulus positif afin de créer une association positive. Bon, et après, en pratique, ça donne quoi? Le pairing peut donc être utilisé pour aider une personne autiste à associer un.e professionnel.le à quelque chose de positif.
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Lorsque l’on parle de pairing avec les enfants avec autisme, on fait le plus souvent référence au processus d’association entre des événements plaisants (des renforçateurs) et des événements neutres (un nouveau thérapeute, une nouvelles école, un psychologue qui vient pour faire une évaluation, etc.).
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Sur ce site, vous trouverez des informations sur les principes de l’ABA (éthique, concepts de base, renforcement, pairing, généralisation, approche du langage), différentes applications de l’ABA, pour la plupart en lien avec l’autisme (ex : augmentation de la communication, réduction des comportements problèmes, approche VB etc ...
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Le “PAIRING” est une étape essentielle à mettre en place AVANT d’entreprendre tout travail auprès des enfants et/ou adolescents. C’est un terme commun que les professionnels de l’ABA utilisent pour décrire le processus de construction ou de maintien d’une relation plaisante avec le jeune.
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Les interactions avec les pairs. Autisme au quotidien. La psychoéducatrice Audrey Duquette nous suggère des stratégies pour pouvoir mieux interagir avec notre enfant atteint d’un trouble du spectre de l’autisme. Comment l’aider à pouvoir entrer en relation avec les autres ? À voir aussi... Pourquoi ? Pour favoriser l’interaction.
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L’experte présente ici une stratégie proactive qui peut aider à prévenir l’apparition des troubles du comportement. Elle donne ainsi des pistes pour mettre en place le pairing auprès d’un enfant avec des TSA.
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I. LE PAIRING = ASSOCIATION (To pair = Associer) Le pairing avec les personnes = Créer un lien positif entre quelques chose de plaisant et des personnes. En s’associant aux renforçateurs, vous aller créer une relation de confiance et une motivation chez l’enfant , à être avec vous.
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Lorsque l’on parle de pairing avec les enfants avec autisme, on fait le plus souvent référence au processus d’association entre des événements plaisants (des renforçateurs) et des événements neutres (un nouveau thérapeute, une nouvelles école, un psychologue qui vient pour faire une évaluation, etc.).
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Lorsque l’on parle de pairing avec les enfants avec autisme, on fait le plus souvent référence au processus d’association entre des événements plaisants (des renforçateurs) et des événements neutres (un nouveau thérapeute, une nouvelles école, un psychologue qui vient pour faire une évaluation, etc.).
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